教育部学位管理与研究生教育司负责人就《研究生导师指导行为准则》答记者问

科学规范导师指导行为建设一流研究生导师队伍

近日，教育部印发了《研究生导师指导行为准则》（以下简称《准则》），教育部学位管理与研究生教育司负责人就有关问题回答了记者提问。

1、请介绍一下《准则》颁布的要紧意义？

答：研究生导师是研究生培养的第一责任人，肩负着为国家培养高层次革新人才的崇高使命。长期以来，广大研究生导师立德塑身、严谨治学、潜心育人，为国家进步作出了重大贡献，但也有个别导师指导精力投入不足、指导方法办法不科学、水平把关不严，甚至出现师德师风失范问题，导致了非常坏影响。国内研究生教育迈入优质进步的新年代，加快建设高水平研究生导师队伍，对建设研究生教育强国具备要紧意义。

一是贯彻落实中央领导同志要紧指示批示和全国研究生教育会议精神的要紧举措。今年7月，习近平总书记对研究生教育作出要紧指示，强调要深入推进学科专业调整，提高导师队伍水平，健全人才培养体系，加快培养国家急切需要的高层次人才。李克强总理的要紧批示和孙春兰副总理在全国研究生教育会议上的要紧讲话，也对导师队伍建设提出明确需要。习近平总书记等中央领导同志的要紧指示批示，为加大导师队伍建设指明了方向，提供了根本遵循。落实习近平总书记等中央领导同志要紧指示批示和全国研究生教育会议精神，提升国内研究生教育水平，迫切需要加大导师队伍建设，不断增强导师使命感、责任感、荣誉感，着力提高导师的指导能力和水平。

二是研究生导师队伍日益壮大的迫切需要。导师是研究生培养的主要依赖力量，推进研究生教育优质进步，需要依赖过硬的导师队伍。现在，全国共有研究生导师46 万人，其中博士生导师11.5万人。伴随研究生培养规模逐步扩大，导师队伍建设面临新形势、新挑战、新任务。为加快建设一流导师队伍，保证高层次人才培养水平，需要进一步健全规范体系，强化导师职位管理，规范导师指导行为；同时，也要维护导师应有权利，不断改变导师治学育人环境，激起导师育人育才积极性。

三是推进研究生教育优质进步的势必需要。导师队伍建设是研究生教育的基础性工程，导师队伍水平决定着整个研究生教育的水平。全国研究生教育会议的召开，标志着国内研究生教育迈进新年代，踏上新征途。推进新年代研究生教育内涵式优质进步，培养大量党和国家事业进步迫切需要的德才兼备的高层次人才，需要充分尊重导师，全力依赖导师，积极服务导师，努力造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的导师队伍。

2、《准则》的核心要素有什么？

答：《准则》依据研究生教育特征，针对导师指导行为，从坚持正确思想引领、科学公正参与招生、精心尽力投入指导、正确履行指导职责、严格遵守学术规范、把关学位论文水平、严格经费用管理、构建和谐师生关系等八个方面，对导师指导行为提出具体需要，明确基本规范。

一是既坚持正面积极引导，又划定基本底线。《准则》明确提出导师要全方位落实立德树人根本任务，模范践行社会主义核心价值观，遵循研究生教育规律和人才成长规律，坚持严谨治学，支持研究生拓展科学研究，加大对研究生的人文关怀。同时，针对目前导学关系、师德师风等方面出现的典型问题，明确了导师指导行为十不能，为导师指导行为划定底线。

二是既着眼宏观总体需要，又看重微观具体规定。《准则》着眼于研究生教育中的思想引领、培养过程、导学关系等重大问题，提出宏观总体需要，明晰导师职责。同时，针对研究生培养过程中的考试命题、中期考核、论文选题开题、学术规范练习等重点环节，作出详细规定，明确具体规范。

三是既坚决维护基本权利，又严格强调履职尽责。《准则》尊重导师基本权利，支持导师严格学业管理，加大培养过程指导，提出分流建议，严把论文水平和学位授与水平。同时，又强调导师要严格履职尽责，确保足够的时间和精力提供指导，准时督促研究生完成课程学习、科学研究、专业实习实践和学位论文写作等任务，指导研究生优质完成学业。

3、下一步推进《准则》落实有什么工作举措？

答：《准则》是研究生导师指导行为的基本规范，下一步，将指导各地各培养单位把落实《准则》和贯彻全国研究生教育会议精神结合起来，切实抓好落实。

一是加大宣传解析，确保全员知道。坚持全覆盖、无死角，需要各地各培养单位把《准则》传达到每位研究生导师，推进导师全方位理解和准确把握《准则》需要，深刻认识承担的职责使命，引导广大导师结合研究生培养实质，增强思想自觉和行动自觉，做新年代的育人楷模。

二是认真研究部署，确保落实见效。指导各地各培养单位将《准则》真的贯彻落实到研究生招生培养全过程，结合已有规范规范和本单位实质，强化职位聘任、绩效考核等环节的审核把关，让广大导师有规可循，有据可依。

三是强化监督指导，依法处置违规行为。各地各培养单位要切实负起责任，根据《准则》需要，依法依规打造研究生导师指导行为违规责任认定和追究机制，强化监督问责。对违反准则的导师，培养单位要依据《教育部关于高校教师师德失范行为处置的指导建议》等有关规定，视具体状况采取约谈、限招、停招、取消导师资格直至清除出教师队伍等处置手段。教育部将把导师履行准则的状况纳入学位授权点合格评估和双一流监测指标体系中，对导师违反《准则》导致不好的影响的，将严格限制招生计划、限制申请新增学位授权，情节紧急的，将按程序取消有关学科的学位授权。